Суббота. Солнышко. Хорошо!


Урок истории в 8 "В" классе заставил задуматься, что есть надежда. Дело не в предмете Истории, а в том, что ребята сами стараются восполнить пробелы знании. В конце урока ребята "обиделись" на меня за то что я их мало спрашивал. Пришлось ))) дать им дополнительное задание.
В глубине души мне было приятно.

Стереотип богатства нам навязывают постоянно, но что это такое? У вас есть милион, а вы чувствуете себя богатым? Конечно нет, но есть люди которые с грошем в кармане богаты. Богаты душой. Это по настоящему сильные люди. Эти люди не зависят от "олигархов" только потому, что эти для них никто.

Сегодня был повтор программы "Пусть говорят". Заголовком был сюжет , в котором показали "первый" репортаж с мобильника некоего "героя".


Он снимал всё, что происходит вокруг, и себя, забрызганного кровью...

Представьте, человек пострадал, оказавшись в эпицентре взрыва (или где -то рядом). Первое, что он сделал, - это начал снимать трупы и пострадавших. Насколько надо быть уродом, чтобы в момент всеобщего горя решиться  снимать, как мучаются люди, а на следующий день принять участие в шоу Малахова.

Моё мнение: жертвы терактов на следующий день проходят курс реабилитации, а не участвуют в шоу.

Еще поразила "акция" движения "Наши".... Стоят 4 девушки в центре аэропорта с объявлениями "довезу до Москвы бесплатно", а вокруг все проходят и не замечают их объявлений. Странно ((( Неужели так-таки никто ... Читать дальше »

Давно уже использовал этот метод, когда во время урока ребята соревнуются в знании терминов по изученным темам. Сегодня это хорошо прошло в  5 и 6 классах 23 школы.


В зависимости от класса урок может быть организован по разному. Главное сюжет: соревнование в том, кто больше знает правильных ответов.

в 6 "Б", сначала разминка: простые термины; потом термины, имена, даты одновременно подсказывал страницы где можно найти правильный ответ; третья часть: выбирал понятия не выделенные в тексте, но связанные с контекстом, т. е. определение можно найти если внимательно прочитать указанный абзац; финал  на доске записаны слова определения которым уже даны, те кто активно работали во время урока уже получили оценку и молчат. "Отстающие" могут реабилитироваться ... Читать дальше »

Как всегда морозы зимой ударили неожиданно. И сразу -26 по Цельсию.
Утром прихожу, а детишкам все нипочем. уже в 7-45 толпятся у раздевалки. Вахтера донимают. Учителя насторожены: отменят или не отменят уроки у младших классов? Не отменили. Даже время урока не сократили. Так и занимались в немного холодных классах ))

4 урок в субботу не лучшее время для социологических исследований, да настроения у ребят не рабочее, но "нет худо без добра". Надо было что-то делать...


Задался вопросом: "как из сухого, скучного урока по статистике населения Российской империи конца 19 века сделать что-то интересное?" .... думал и придумал.
Сначала ребята предложили категории оценки уровня жизни человека: количество еды (еда), доступ к оружию (оружие), доступ к деньгам (богатство), уровень знаний (учеба), уровень общения (общение), физическое развитие (физическое состояние)....
Для начала предложил оценить свой класс по 10-бальной шкале. Вышло 35 баллов. Потом, читая учебник, дать оценку различным слоям российского общества. У ... Читать дальше »

На уроке истории в 9 классе. класс смотрит кинохронику первых месяцев войны (В О в).



Смотрят и спрашивают: "-А где ту фашисты?"; " -А почему они сдаются.... Это наши?" и т. д. 
Поражает то, что подростки совершенно не знают историю.
когда смотрели кадры где показывали советских военно пленных они спрашивали, "а кто это?".
Их понять можно..., но в середине урока один ребенок спросил: " а почему вы не показываете то, что показывают по первому каналу?" ответ, что " историю надо знать с разных сторон" у него вызвал полное отторжение.....
Я виноват в том, что не умею оперировать стереотипами, да тут слаб.
Истина той войны в том, что тогда власть разменивала людей на цель. И стоило это 60 миллионов.... не де ... Читать дальше »